Une quarantaine d’étudiants étrangers s’initient au patinage sur glace

Une quarantaine d’étudiants étrangers ont accepté l’invitation qui leur a été lancée, pour découvrir le patin sur glace. Ceci dans le cadre d’une activité d’intégration et de francisation des nouveaux arrivants.

Une foule de partenaires se sont joints à eux pour en faire une expérience libre de fractures et de bleus! L’URLS Chaudière-Appalaches leur a prêté sa roulotte d’équipements, la MRC des Appalaches a assuré la coordination. Le Centre d’éducation des adultes L’Escale et le Cégep de Thetford ont mis la main à la pâte en leur présentant les nouvelles recrues et la Ville de Thetford a offert sa patinoire.

Les groupes d’apprenants, divisés en plus petits groupes, se sont succédé pendant deux jours, épaulés par des professeurs et les équipes de la MRC. Des étudiants originaires d’Afrique subsaharienne, d’Amérique latine et des Philippines se sont lancés sur la glace, avec ou sans aide. Certains ont rapidement compris comment évoluer sur cette surface dure et glacée. D’autres s’étaient déjà fait la main depuis leur arrivée, ou bien avant, et ont profité de l’occasion pour quitter, si ce n’est qu’un temps, les livres, et les exercices de leur cours de francisation de jour à temps plein.

Heidy Bédard, technicienne en loisir à la MRC des Appalaches, rapporte que les séances d’initiation se sont déroulées sans heurts. « Une superbe occasion pour eux d’essayer un nouveau sport et de profiter de nos installations hivernales. Quel plaisir de voir autant de jeunes gens s’amuser et relever un nouveau défi! On est aussi allés faire de la sculpture sur neige. On fait différentes activités. On est aussi allés grimper la tour de St-Fortunat à l’automne dernier. On va aussi à la cabane à sucre en mars, juste après la semaine de relâche. On organise toujours beaucoup d’activités », de dire, Mme Bédard.

Véronique St-Gelais, chargée de projets en immigration pour la MRC des Appalaches précise que « la présence langagière demeure durant ces activités, mais c’est dans un contexte qui est moins lourd qu’un contexte académique. C’est une façon d’apprendre qui est intéressante, d’être en immersion, plutôt que dans les livres de grammaire », précise Mme St-Gelais.